为进一步加强学院师德师风建设，提高教师队伍素质，按照经济管理学院要求和安排，物流工程教研室提前组织教研室全体教师认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、《高等学校教师职业道德规范》以及教育部“六禁令”和高校教师师德“红七条”等法律法规和文件精神。11月8日物流工程教研室利用线上方式学习交流，本次学习交流在学习文件的基础上，通过事先自找案例进行剖析学习，再在会上交流心得体会。

教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最崇高的职业。习近平总书记强调，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。教师承担着立德树人的光荣使命，承载着国家、民族未来的希望，教师的职业特性，决定了合格的教师必须首先在道德上率先垂范，正所谓“学高为师，身正为范”。绝大多数教师敬业厚德，在教书育人的岗位上兢兢业业，创造了非凡的业绩。违反师德甚或社会公德的事件虽然只是个案，远不能代表教师队伍的主流，但每一起师德失守行为的发生，都可能是对学生身心健康的严重伤害，对社会公平正义的严重践踏，也都是对教师队伍形象的严重破坏。对顶风违规的相关人员，依法依规严肃处理并追责，鲜明地表达了对师德违规问题零容忍的坚决态度。

习近平总书记在2014年和北师大师生代表座谈时提出要做“四有”好老师，要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。与此同时，习近平总书记还深情地表达了对教师地位和作用的敬重：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这一重要表述，对广大教师而言，既是称赞，也是希望，更是鞭策。物流工程教研室各位老师纷纷谈了各自的心得体会。

通过本次学习交流，物流工程教研室各位老师坚定了一个优秀的教师应该“既要精于‘授业’、‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。” 教师需要以强烈的使命感和责任感，传播思想智慧，传递核心价值，坚定学生理想信念，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，而师德师风是评价教师队伍的第一标准。而针对近年来部分高校教师中发生的师德失范行为典型案例，物流工程教研室各位老师应引以为戒、引以为鉴，明确行为规范，坚守行为底线，加强自我修养，自觉追求高尚品格，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。